校園的文化建設(shè)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要組成部分之一。校園建設(shè)中的每一處細(xì)節(jié),都會(huì)為學(xué)生健康發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。在學(xué)校,校園文化是校園建設(shè)的一個(gè)重要方面。我們研究校園文化,對(duì)于促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要的積極意義。

一、學(xué)校校園文化

1.校園文化的含義

校園文化有廣義和狹義兩種理解,廣義上通常認(rèn)為,它與社會(huì)群眾文化有區(qū)別,校園文化是學(xué)校的特定存在方式、活動(dòng)方式的總稱(chēng)。是指以學(xué)校廣大師生為主體所創(chuàng)造的精神財(cái)富、學(xué)校組織制度、實(shí)踐活動(dòng)和校園硬件等方面。狹義上的校園文化,主要指由學(xué)校師生在課外共同營(yíng)造活躍校園生活、陶冶學(xué)生情操、融娛樂(lè)和教育為一體的文化氛圍。

2.校園文化的特點(diǎn)和作用

校園文化是社會(huì)主義社會(huì)文化的一個(gè)重要方面,它既受社會(huì)主義文化的指導(dǎo)和制約,又影響和推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展。校園文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它的教育性、時(shí)代性和實(shí)踐性上。

校園文化的教育性不同于城鄉(xiāng)文化、企業(yè)文化的教育性。一方面,校園文化是以校園為背景的背景文化的形式來(lái)對(duì)進(jìn)入校園的每一個(gè)人產(chǎn)生影響教育;另一方面,又以教師的教、學(xué)生的學(xué)的課堂教育,以育人環(huán)境和學(xué)校文化氛圍去感染、陶冶師生。使處在校園中的人在不知不覺(jué)中接受有形或無(wú)形的教育,久而久之內(nèi)化成風(fēng)格、習(xí)慣,帶上校園文化的某些印記。例如,成都鐵路衛(wèi)校的“博學(xué)、篤行、仁愛(ài)、惠眾”八字校訓(xùn)和平安橋邊的“醫(yī)學(xué)生誓言”就有一種引導(dǎo)青年學(xué)生獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、造福于人類(lèi)健康的崇高價(jià)值取向,影響和激勵(lì)一代又一代衛(wèi)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

校園文化的時(shí)代性特點(diǎn)。學(xué)校作為國(guó)家的文化教育基地,黨和政府非常重視,不斷增加投資硬件建設(shè)?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校校園建設(shè)的非常漂亮,具有現(xiàn)代化的氣息,但同時(shí)又有各學(xué)校的歷史底蘊(yùn)。例如,成鐵衛(wèi)校六十多年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)白衣天使和醫(yī)務(wù)工作者,仁愛(ài)、惠眾、服務(wù)人類(lèi)健康在學(xué)校教職工的代代傳承中追隨時(shí)代的發(fā)展,文化教育的內(nèi)涵也顯示出了它的時(shí)代性。

校園文化的實(shí)踐性。主要是通過(guò)師生的教與學(xué)、管理與服務(wù)、活動(dòng)與交流等接觸與影響相互融合、相互提高的。教與學(xué)是文化實(shí)踐過(guò)程,管理與課內(nèi)課外開(kāi)展的各種活動(dòng)也是文化的實(shí)踐過(guò)程。象成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展的知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、體育比賽、成人宣誓、護(hù)士節(jié)傳冠授帽儀式、德育實(shí)踐、黨團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)形成了校園獨(dú)特的文化氛圍,提高了廣大學(xué)生的知識(shí)、技能、覺(jué)悟、興趣等做人、做事的能力。

三、校園文化與校園建設(shè)有什么關(guān)系？

1.校園文化是校園建設(shè)的基礎(chǔ)

和諧校園建設(shè)不是一蹴而就的事情,更不是憑空能成的事情,它需要從校園的各個(gè)方面去進(jìn)行。校園文化是和諧校園建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是校園物質(zhì)環(huán)境是和諧校園建設(shè)的依托和物質(zhì)保障。校園物質(zhì)環(huán)境承載著質(zhì)樸、厚重的校園精神,積淀的是學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、文化和它的社會(huì)價(jià)值。校園物質(zhì)文化環(huán)境以其直觀性和超語(yǔ)言性潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德情感和行為方式,能夠使學(xué)生在有意識(shí)和無(wú)意識(shí)間體驗(yàn)校園的凝重、感染與熏陶,有利于啟迪學(xué)生的理性,激勵(lì)學(xué)生的意志,促使他們行為的規(guī)范和約束,敦促他們自覺(jué)地修身養(yǎng)性、立德向上。我們應(yīng)重視校園文化對(duì)和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)作用。

2.校園建設(shè)豐富校園文化的內(nèi)涵

和諧校園是校園文化的重要成果之一。一所學(xué)校和不和諧與校園文化關(guān)系密切,校園文化為和諧校園提供了師生交流與活動(dòng)堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),反過(guò)來(lái)和諧校園又不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。它要求校園文化要不斷更新和發(fā)展,以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求和時(shí)代的要求,以及適應(yīng)師生的物質(zhì)、精神、文化需要,這就為校園文化的內(nèi)涵豐富提供了動(dòng)力和發(fā)展方向。例如,校園文化要為學(xué)生的和諧行為文化提供指引方向和途徑,要開(kāi)展各種積極向上的活動(dòng),要建設(shè)現(xiàn)代文明需要的建筑、場(chǎng)所等軟、硬件校園文化設(shè)施。

以上便是文化建設(shè)給大家介紹的霞光